自考的作用和发展史

　　在社会经济发展新的发展趋势局势下，怎样对自学考试原来的精准定位开展再次思考和调整，是关乎自学考试科学发展观的一项关键课题研究。整体而言，现阶段有关自学考试的精准定位有两个方面。一个是我国法律制度认同和标准的方面，一个是学界争论和讨论的方面。从我国法律法规的视角来讲，注重自学考试做为一种考试制度的规范化、公信力。从学术界争论的方面看来，有的觉得自学考试是一种考试制度，有的认为自学考试应变成一种教育制度，也有些人觉得自学考试便是一种教育形式。从自学考试基础属性的了解和标准看来，学术界的争论更注重其内函与属性的多元性及其实践形式的协调能力。争论的聚焦点在因此将自学考试定坐落于一种考试制度好，還是定坐落于一种教育制度或教育形式好？虽然学术界的争论和我国法律法规是2个不一样的方面，但二者是互相促进的。

　　
　　从自学考试的发展史看来，自学考试自身经历了一个从考试制度到教育制度或教育形式的发展趋势全过程。二十世纪90年代中后期之后，自学考试的继续再教育特性也愈来愈显著，并变成在我国教育体系和修业年限管理体系中的关键构成部分。因而，文中觉得，在了解和定义例如自学考试的基础属性等重大问题时，应将考试制度、教育制度、教育形式等综合性特点融合起來，在学术界争论所获得的相关的共识的基本上，将自学考试的本质特征升高到文化教育法律制度认同的方面。自学考试的基础属性能够归纳为：自学考试是集考试制度的合理性、公信力、严苛性、规范化，教育制度的功能性、协调能力、多元性等优势于一体的，合适中国的国情的终生教育形式之一。这一归纳实际上也是对原来的“本人通过自学、全国考试、社会发展助学金”三大属性的拓展和填补。
　　
　　有关自学考试的作用。自学考试对在我国公民教育支配权（非常是高等职业教育机遇）的确保、人力资源管理的开发设计、高教育形式的拓展、继续再教育机遇及支配权的确保等层面充分发挥了不能替代的功效。历经很多年的发展趋势，在与我国经济、社会发展的普遍而密不可分的联络中，自学考试产生了很多牢固而积极主动的社会意识形态。这种积极主动作用包含：第一，自学考试早已变成确保在我国公民教育支配权、文化教育机遇公平的关键实践形式之一。第二，自学考试早已变成在我国经济社会发展和社会经济发展的关键推动能量。第三，自学考试丰富多彩了在我国高等职业教育的方式，促进了在我国高等职业教育的改革创新与发展趋势。第四，自学考试促进了在我国终生教育管理体系、学习型社会基本建设的实践活动。因而，根据之上了解，在中国高等职业教育的改革创新中，大家解决自学考试早已产生的积极主动的教育功能、社会意识形态给与高度肯定，并在中国经济改革、社会发展改革创新、基础教育改革的浪潮中，持续调整和健全自学考试的各个方面作用，持续改革创新自学考试的实际方式，从考试制度、教育制度、教育形式等各个方面的层面以及规定，健全自学考试的文化教育及社会意识形态，推动其科学发展观。

　　
　　可是，在大家高度肯定自学考试的积极主动作用的另外，也应当保持清醒地了解到本身的局限。从系统理论的见解看来，一切非独立的事情或系统软件在本身发展趋势两者之间外部的联络中，都是存有一定的局限。以往大家大量见到和毫无疑问的是自学考试的积极主动作用，并不大留意其作用局限，这类“取长补短”的了解方法，不利自学考试的科学发展观。整体而言，现阶段自学考试在其充分发挥人才的培养，推动社会发展社会经济发展积极主动作用的另外，也存有众多必须多方面认清的突显难题。一是自学考试主动权的迁移与社会发展信任感难题。二是自学考试的课程内容特点与社会发展适应能力难题。三是社会发展助学金与全方位教书育人作用的难题。四是人才的培养与点评难题。自然，自学考试的局限还远远地不仅之上这种，可是所述难题早已涉及到自学考试的考試公信力、课程内容的特点性、文化教育与学习培训的服务型、优秀人才的社会发展适应能力与竞争能力等重大问题。仅有深刻认识这种局限，并增加自学考试在文化教育、考試、服务项目等基础阶段的管控幅度，创建科学研究严苛的教育评价规章制度，产生别具特色的课程评价观念、课程设置及课程内容执行对策，多方位多方式推动自学考试改革创新，最大限度地摆脱或是防止其作用局限，才很有可能推动自学考试的科学发展观。